家欣是我們家的小女孩，她現在是小學六年級，今年暑假就要畢業了。
過年的這幾天，挑了一天帶她一起去泡溫泉，也關心了一下她的學校生活。
她提到，被全班同學排擠，那些人說她喜歡某某某，
那些人說她很花心，那些人說她心機很重。
還有個女孩子很愛找家欣的麻煩，很愛罵髒話，常常在經過家欣的時候，
就會罵家欣：X妳娘、操X媽、靠X。
除此之外，家欣還提到說，某天某個人也回罵了這個女孩子相同的話，
然後這個女孩子當天就〝烙〞了國中生到學校堵那個回罵的人，
不過後來被老師知道，所以被阻止了下來。
連在家欣的部落格上，也不得安寧，那個傳說中的女孩子也在那找家欣麻煩。
嘿，我國小六年級的時候，還沒這麼多問題呢…。
不要覺得說，小朋友罵來罵去怎麼樣的，只是好玩而已，
這樣的狀況在在的顯示出，『校園霸凌』越來越嚴重了！
甚麼叫作『霸凌』呢？霸凌這兩個字是由英文〝Bully〞音譯而來，
比較常被接受的定義是根據挪威學者Dan Olweus的定義：「一個學生長時間並且重複地暴露於一個或者多個學生主導的負面行為之下。」
(A student is being bullied or victimized when he or she is exposed, repectedly and over time, to negative actions on the part of one or more other students.)
這是孩子們之間權力不平等的欺凌還有壓迫，是同儕間的欺壓行為，
欺負人的那方叫作『霸凌兒童』，被欺負的那方叫作『受凌兒童』。
這種情形長期而且普遍的存在校園之中，在我的求學過程中，也有遇過這種事情，
只是怎麼好像越來越嚴重了？
一般我們將霸凌的形態分為五種：
1.肢體的霸凌→踢、打、搶奪財物。（占霸凌的36.8%）
2.言語的霸凌→取綽號，用言語刺傷、嘲笑弱勢同儕，恐嚇威脅…等。（占霸凌的54.7%）
3.關係的霸凌→排擠弱勢同儕、散播不實謠言中傷某人。（占霸凌的26.9%）
4.性霸凌→以身體、性別、性取向、性徵作取笑或者評論的行為，或者以性方式施以侵犯。
5.反擊型霸凌→是長期受欺壓後的反擊行為。面對霸凌時，生理上會自然的予以回擊。另外部分的受凌兒童會去欺負更弱勢的人。
6.網路霸凌→以手機簡訊、電子郵件、部落格、BBS等媒介散播謠言、中傷、攻擊。
有些數據讓我覺得相當的有意思：
●校園霸凌現象是普遍存在的，有66.9%的學童知情，有63.4%有被欺負的親身經驗。
●曾是霸凌兒童的男性，到24歲為止，有60%的人至少有一次犯罪紀錄，
有40%高達三次或者三次以上的犯罪紀錄。而非霸凌兒童僅僅10%有犯罪紀錄。
●超過五成以上的學童（53.9%）偶爾在同儕間被欺負，僅36.6%從未有被欺負的經驗；
近一成經常被欺負的學童（9.5%）雖然不是多數，但卻可能是被長期鎖定霸凌的弱勢兒童，值得特別關注。
●74.5%的孩子在面對霸凌時知道要求助於成人。
面對霸凌事件有15.8%的孩子選擇「假裝沒看到或聽聽而已」等充耳不聞的態度；
會主動提出協助或主動對受凌同儕提供安慰的學童僅7.2%。
●假裝沒看到的孩子普遍心態是：
34.2%覺得「不干我的事或不想管」，有23.7%因為「怕惹禍上身」；
同樣有23.7%認為「被欺負的人活該」，甚至有學童表示「我也排擠那個（被欺負的）人」，表示許多孩子不只知情，且是霸凌的幫手。
●然而當自己受凌時，41.9%的孩子會選擇忍耐，及33.5%報告家長、28.2%報告老師，
會採取報復行動的有10.1%左右。
家欣受到了言語霸凌、關係霸凌，以及網路霸凌。
當我在長大以後回頭看這種事情，反而覺得特別讓人難以接受。
很多大人會說那些霸凌兒童：欸，他們只是小孩子而已嘛！
欸，但是那些受凌兒童，也只是小孩子而已耶！也要多替這些小朋友想想好不好？
沒理由這些大人口口聲聲說甚麼家庭環境會影響小孩子的成長，
每天都要面對的霸凌現象反而一點要緊都沒有吧？
那些霸凌兒童，我實在沒有辦法想像她們長大會是甚麼樣子，
會像是網路上流傳的那個影片，扯出同學的內衣，被拍下，還覺得自己很屌，一點都不丟臉嗎？
→這如果是我女兒，打死！
或者是像我某天遇上的討債事件，討債的小夥子也不過十幾歲，
債主是一位跟我母親年紀相當的女性，那位小夥子卻稱呼這位女性〝老女人〞！
→這如果是我兒子，打死！
想到這些畫面實在是讓我生氣，這些小孩一點都不懂這樣的作為會造成自己人格上的哪些缺失，
也不會懂這些作為會對自己人生造成多大的影響嗎？
只是很盲目的、很自以為是的以這種欺負別人的自己為榮，以為這樣就很有面子。
其實並沒有！這種行為一點都不光榮！看在我們這些大人的眼裡，只覺得很丟臉。
妳不僅讓自己蒙羞，也讓妳的家族蒙羞！我們只會覺得妳很不懂事，
為什麼要好好的人不當，要去當畜生？
想到這裡，我忽然很慶幸我們家的家欣不是那位霸凌兒童。
我跟家欣還有我姐一起泡在溫泉裡，身為家欣小姑的我，試圖替她解決一些煩惱：
「如果妳可以不要在意這些事情，那就不要在意。
如果妳很在意這些事情，那麼就正面的去面對吧。」
在戰場上戰到最後一刻而亡，也總比躲在老鼠洞裡擔心受怕而死來的有價值吧！
如同中時電子報的一位作者梁惠明在【校園霸凌到集體性侵--為什麼你要被欺負得這麼辛苦？】中提到：
「校園霸凌不會消失，但是礙於同儕壓力而遂成受害人的自我霸凌卻可以改變
──永遠要fight for myself，就算受了傷，就算拚不過，
也要永遠告訴自己－我知道什麼是對的，我捍衛我的信念，
絕對不會放棄自己，絕對不會同流合污。」
我希望可以藉由跟家欣交換一些想法，來讓她明白，
除了要避免讓自己受到這種校園霸凌之外，也不要變成霸凌別人的那個人，
也不要成為加害者。
而且，為什麼非得讓別人欺負不可呢？
沒想到我的心聲，也在梁惠明先生的文章中出現，他是這樣覺得：
「為什麼要讓別人欺負得這麼辛苦？當敗犬的日子既然這麼難過，學習當個抬頭挺胸的勝犬吧！」
親愛的小朋友，雖然這樣講很抽象，但是只要妳〝沒在怕的〞，就真的沒甚麼好怕的！
這裡並且提供一份網路上蒐集到的，警察機關提供的霸凌行為會觸犯到的法律總表，
希望有緣人拿去警告那些霸凌兒童，這樣作是會犯法的！不要亂來！
資料參考：
1.智邦公益館 http://www.17885.com.tw/welfare/show.asp?serial=731
2.民德國民中學網站 http://www.mtjh.tn.edu.tw/anti_bully/new_page_15.htm
3.彰化縣少年警察隊 http://www.chpb.gov.tw/tyhp03/000255.jsp
4.中時電子報 http://editor.chinatimes.com/melody/archive/2008/05/02/215.html
過年的這幾天，挑了一天帶她一起去泡溫泉，也關心了一下她的學校生活。
她提到，被全班同學排擠，那些人說她喜歡某某某，
那些人說她很花心，那些人說她心機很重。
還有個女孩子很愛找家欣的麻煩，很愛罵髒話，常常在經過家欣的時候，
就會罵家欣：X妳娘、操X媽、靠X。
除此之外，家欣還提到說，某天某個人也回罵了這個女孩子相同的話，
然後這個女孩子當天就〝烙〞了國中生到學校堵那個回罵的人，
不過後來被老師知道，所以被阻止了下來。
連在家欣的部落格上，也不得安寧，那個傳說中的女孩子也在那找家欣麻煩。
嘿，我國小六年級的時候，還沒這麼多問題呢…。
不要覺得說，小朋友罵來罵去怎麼樣的，只是好玩而已，
這樣的狀況在在的顯示出，『校園霸凌』越來越嚴重了！
甚麼叫作『霸凌』呢？霸凌這兩個字是由英文〝Bully〞音譯而來，
比較常被接受的定義是根據挪威學者Dan Olweus的定義：「一個學生長時間並且重複地暴露於一個或者多個學生主導的負面行為之下。」
(A student is being bullied or victimized when he or she is exposed, repectedly and over time, to negative actions on the part of one or more other students.)
這是孩子們之間權力不平等的欺凌還有壓迫，是同儕間的欺壓行為，
欺負人的那方叫作『霸凌兒童』，被欺負的那方叫作『受凌兒童』。
這種情形長期而且普遍的存在校園之中，在我的求學過程中，也有遇過這種事情，
只是怎麼好像越來越嚴重了？
一般我們將霸凌的形態分為五種：
1.肢體的霸凌→踢、打、搶奪財物。（占霸凌的36.8%）
2.言語的霸凌→取綽號，用言語刺傷、嘲笑弱勢同儕，恐嚇威脅…等。（占霸凌的54.7%）
3.關係的霸凌→排擠弱勢同儕、散播不實謠言中傷某人。（占霸凌的26.9%）
4.性霸凌→以身體、性別、性取向、性徵作取笑或者評論的行為，或者以性方式施以侵犯。
5.反擊型霸凌→是長期受欺壓後的反擊行為。面對霸凌時，生理上會自然的予以回擊。另外部分的受凌兒童會去欺負更弱勢的人。
6.網路霸凌→以手機簡訊、電子郵件、部落格、BBS等媒介散播謠言、中傷、攻擊。
有些數據讓我覺得相當的有意思：
●校園霸凌現象是普遍存在的，有66.9%的學童知情，有63.4%有被欺負的親身經驗。
●曾是霸凌兒童的男性，到24歲為止，有60%的人至少有一次犯罪紀錄，
有40%高達三次或者三次以上的犯罪紀錄。而非霸凌兒童僅僅10%有犯罪紀錄。
●超過五成以上的學童（53.9%）偶爾在同儕間被欺負，僅36.6%從未有被欺負的經驗；
近一成經常被欺負的學童（9.5%）雖然不是多數，但卻可能是被長期鎖定霸凌的弱勢兒童，值得特別關注。
●74.5%的孩子在面對霸凌時知道要求助於成人。
面對霸凌事件有15.8%的孩子選擇「假裝沒看到或聽聽而已」等充耳不聞的態度；
會主動提出協助或主動對受凌同儕提供安慰的學童僅7.2%。
●假裝沒看到的孩子普遍心態是：
34.2%覺得「不干我的事或不想管」，有23.7%因為「怕惹禍上身」；
同樣有23.7%認為「被欺負的人活該」，甚至有學童表示「我也排擠那個（被欺負的）人」，表示許多孩子不只知情，且是霸凌的幫手。
●然而當自己受凌時，41.9%的孩子會選擇忍耐，及33.5%報告家長、28.2%報告老師，
會採取報復行動的有10.1%左右。
家欣受到了言語霸凌、關係霸凌，以及網路霸凌。
當我在長大以後回頭看這種事情，反而覺得特別讓人難以接受。
很多大人會說那些霸凌兒童：欸，他們只是小孩子而已嘛！
欸，但是那些受凌兒童，也只是小孩子而已耶！也要多替這些小朋友想想好不好？
沒理由這些大人口口聲聲說甚麼家庭環境會影響小孩子的成長，
每天都要面對的霸凌現象反而一點要緊都沒有吧？
那些霸凌兒童，我實在沒有辦法想像她們長大會是甚麼樣子，
會像是網路上流傳的那個影片，扯出同學的內衣，被拍下，還覺得自己很屌，一點都不丟臉嗎？
→這如果是我女兒，打死！
或者是像我某天遇上的討債事件，討債的小夥子也不過十幾歲，
債主是一位跟我母親年紀相當的女性，那位小夥子卻稱呼這位女性〝老女人〞！
→這如果是我兒子，打死！
想到這些畫面實在是讓我生氣，這些小孩一點都不懂這樣的作為會造成自己人格上的哪些缺失，
也不會懂這些作為會對自己人生造成多大的影響嗎？
只是很盲目的、很自以為是的以這種欺負別人的自己為榮，以為這樣就很有面子。
其實並沒有！這種行為一點都不光榮！看在我們這些大人的眼裡，只覺得很丟臉。
妳不僅讓自己蒙羞，也讓妳的家族蒙羞！我們只會覺得妳很不懂事，
為什麼要好好的人不當，要去當畜生？
想到這裡，我忽然很慶幸我們家的家欣不是那位霸凌兒童。
我跟家欣還有我姐一起泡在溫泉裡，身為家欣小姑的我，試圖替她解決一些煩惱：
「如果妳可以不要在意這些事情，那就不要在意。
如果妳很在意這些事情，那麼就正面的去面對吧。」
在戰場上戰到最後一刻而亡，也總比躲在老鼠洞裡擔心受怕而死來的有價值吧！
如同中時電子報的一位作者梁惠明在【校園霸凌到集體性侵--為什麼你要被欺負得這麼辛苦？】中提到：
「校園霸凌不會消失，但是礙於同儕壓力而遂成受害人的自我霸凌卻可以改變
──永遠要fight for myself，就算受了傷，就算拚不過，
也要永遠告訴自己－我知道什麼是對的，我捍衛我的信念，
絕對不會放棄自己，絕對不會同流合污。」
我希望可以藉由跟家欣交換一些想法，來讓她明白，
除了要避免讓自己受到這種校園霸凌之外，也不要變成霸凌別人的那個人，
也不要成為加害者。
而且，為什麼非得讓別人欺負不可呢？
沒想到我的心聲，也在梁惠明先生的文章中出現，他是這樣覺得：
「為什麼要讓別人欺負得這麼辛苦？當敗犬的日子既然這麼難過，學習當個抬頭挺胸的勝犬吧！」
親愛的小朋友，雖然這樣講很抽象，但是只要妳〝沒在怕的〞，就真的沒甚麼好怕的！
這裡並且提供一份網路上蒐集到的，警察機關提供的霸凌行為會觸犯到的法律總表，
希望有緣人拿去警告那些霸凌兒童，這樣作是會犯法的！不要亂來！
資料參考：
1.智邦公益館 http://www.17885.com.tw/welfare/show.asp?serial=731
2.民德國民中學網站 http://www.mtjh.tn.edu.tw/anti_bully/new_page_15.htm
3.彰化縣少年警察隊 http://www.chpb.gov.tw/tyhp03/000255.jsp
4.中時電子報 http://editor.chinatimes.com/melody/archive/2008/05/02/215.html
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